Trong đào tạo nhân lực y tế, đặc biệt với ngành Điều dưỡng, sự gắn kết giữa lý thuyết và thực hành không chỉ là yêu cầu mà là yếu tố quyết định chất lượng người học. Điều đó được thể hiện rõ nét nhất ở giai đoạn lâm sàng, nhất là những đợt thực hành đầu tiên – khi sinh viên chuyển từ giảng đường bước vào môi trường bệnh viện, đối diện trực tiếp với người bệnh và những tình huống nghề nghiệp thực tế. Đây không chỉ là sự chuyển tiếp, mà là bước ngoặt quan trọng, nơi kiến thức được “đánh thức” bằng trải nghiệm, nơi mỗi thao tác, mỗi lời nói đều mang theo trách nhiệm và y đức, và cũng là lúc bản sắc người điều dưỡng bắt đầu được hình thành một cách rõ nét.
Thấu hiểu ý nghĩa đó, Trường Cao đẳng Y tế Bắc Ninh đã lựa chọn phương pháp “cầm tay chỉ việc” như một định hướng đào tạo cốt lõi. Không chỉ đơn thuần là hướng dẫn kỹ thuật, phương pháp này còn là sự đồng hành tận tâm của người thầy, giúp sinh viên từng bước vững vàng, tự tin và trưởng thành trong môi trường lâm sàng – một hành trình được dẫn dắt bằng sự chuẩn mực, kiên nhẫn và tinh thần nhân văn sâu sắc.
Trong không gian lâm sàng, vai trò của người thầy không chỉ dừng lại ở việc “hướng dẫn cho đúng”, mà là người kiến tạo nền móng nghề nghiệp cho sinh viên. Thầy cô hiện diện như một điểm tựa chuyên môn và tinh thần: trực tiếp làm mẫu từng thao tác, giải thích cặn kẽ từng quy trình, đồng thời quan sát, lắng nghe và chỉnh sửa ngay khi sinh viên thực hành. Và sâu hơn thế, người thầy còn giúp sinh viên hiểu được ý nghĩa phía sau mỗi hành động – vì sao phải làm như vậy, làm cho ai và làm với thái độ như thế nào. Chính ở tầng sâu ấy, kỹ năng được gắn với tư duy, còn thao tác được nâng lên thành trách nhiệm nghề nghiệp.
Phương pháp “cầm tay chỉ việc” vì thế không phải là sự kèm cặp mang tính hình thức, mà là một quá trình dẫn dắt có chủ đích và chiều sâu. Người thầy không làm thay, mà “đỡ tay” để sinh viên tự làm; không áp đặt, mà gợi mở để sinh viên tự hiểu; không chỉ sửa sai, mà giúp người học nhận diện và tránh lặp lại sai sót. Mỗi lần uốn nắn là một lần chuẩn hóa; mỗi lần giải thích là một lần củng cố tư duy lâm sàng. Sự kiên nhẫn, tỉ mỉ và trách nhiệm của người thầy chính là yếu tố quyết định giúp sinh viên đi đúng ngay từ những bước đầu tiên – điều có ý nghĩa đặc biệt trong một ngành nghề mà sai sót, dù nhỏ, cũng có thể để lại hậu quả lớn.
Đối với sinh viên Điều dưỡng, nhất là trong những đợt lâm sàng đầu tiên, giá trị của phương pháp này thể hiện một cách rõ rệt và bền vững. Các em được học trong môi trường thực, làm việc với tình huống thực, nhưng luôn có sự đồng hành sát sao để đảm bảo an toàn và chuẩn mực. Từ đó, kỹ năng được hình thành một cách vững chắc, không chỉ “biết làm” mà còn “làm đúng và làm có ý thức”. Đồng thời, còn giúp sinh viên từng bước vượt qua tâm lý e dè, xây dựng sự tự tin và bản lĩnh khi tiếp xúc với người bệnh.
Quan trọng hơn, chính trong quá trình “cầm tay chỉ việc”, sinh viên học được những điều không thể truyền tải trọn vẹn qua sách vở: cách nhìn người bệnh như một con người toàn diện, cách giao tiếp bằng sự tôn trọng và thấu cảm, cách giữ gìn sự chuẩn mực trong từng hành vi nhỏ nhất. Đó là lúc y đức không còn là khái niệm, mà trở thành hành động cụ thể, được hun đúc từng ngày dưới sự dẫn dắt của người thầy. Có thể khẳng định, trong hành trình trưởng thành nghề nghiệp của sinh viên Điều dưỡng, người thầy chính là nhân tố định hình cả năng lực lẫn nhân cách. Phương pháp “cầm tay chỉ việc” không chỉ giúp sinh viên vững kỹ năng, chắc kiến thức, mà còn góp phần nuôi dưỡng một thế hệ điều dưỡng viên có trách nhiệm, có bản lĩnh và giàu lòng nhân ái. Đó cũng chính là giá trị cốt lõi mà Trường Cao đẳng Y tế Bắc Ninh kiên định theo đuổi trong sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực y tế chất lượng cao.
